viernes, 26 de marzo de 2010

La expresión plástica: actividad lúdica para los más pequeños.

Desarrollo de la capacidad de creación y percepción.

El arte para los niños significa un medio de expresión que realizan naturalmente y en forma de juego en el que vuelcan sus experiencias, emociones y vivencias. Muchas veces descubriremos que el niño se expresa gráficamente con más claridad que en forma verbal siendo una actividad de la que disfrutan enormemente.

La expresión plástica es una actividad lúdica donde las actividades gráfico plásticas representan un juego, estimulan el desarrollo motriz y se convierten en acciones útiles para la enseñanza de otros conocimientos. En ellas intervienen sensaciones, percepciones, y el pensamiento.

En esta presentación se muestran una gran variedad de técnicas gráfico - plásticas:

Una buena reflexión para compartir...

"SI UN DOCTOR, UN ABOGADO O UN DENTISTA TUVIERA A TREINTA PERSONAS O MÁS EN SU OFICINA A LA VEZ, TODAS CON DIFERENTES NECESIDADES Y ALGUNAS QUE NO QUIEREN ESTAR ALLÍ. Y EL DOCTOR, ABOGADO O DENTISTA, SIN AYUDA, TUVIERA QUE TRATARLOS A TODOS CON EXCELENCIA PROFESIONAL DURANTE DIEZ MESES, ENTONCES PODRÍAN TENER UNA IDEA DE LO QUE ES EL TRABAJO DEL DOCENTE EN EL AULA".

(Kathy A. Megyeri. "Chocolate Caliente para el Alma de los Maestros")

miércoles, 24 de marzo de 2010

Derechos y Deberes de l@s Niñ@s


1989 será recordado en la Historia como el año en que cayó en muro de Berlín, pero también por que fue el año en que los países del mundo, representados en la Asamblea General de las Naciones Unidas, aprobaron la Convención Sobre los Derechos del Niño (CDN), que reconoce legalmente a todos los menores de 18 años sus derechos y el papel de ciudadanos activos en su propia vida y desarrollo.

En el siguiente vídeo de UNICEF, se recogen de forma visual y sencilla algunos de los derechos de los niños:




Este otro video, iniciado por una preciosa canción, nos muestra de manera más cercana tanto los DERECHOS como los DEBERES de los niños y niñas:



Aunque todavía quedan muchas cosas por hacer, estos 21 años han sido plazo suficiente para que hayan cambiado cosas importantes en la vida de niños y niñas en diferentes ámbitos, así que pongamos todos un poquito de cada uno para hacer este mundo mejor.

lunes, 22 de marzo de 2010

El poder de los cuentos: CuenTICuentos.

Los cuentos son un recurso imprescindible en la etapa de Educación Infantil. Cuentos, relatos y leyendas nos llevan a mundos irreales donde la tarea de educar resulta más fácil. No se trata de leer el cuento que nos reclame sin más, sino de compartir con nuestros alumnos un apasionante mundo de fantasía. Ver como expresan su angustia ante la pócima de la bruja, sus deseos de llegar al castillo antes que el dragón, sus ansias de salvar a la princesa… y finalmente la recompensa de un final feliz.

En definitiva, algunas de las posibilidades pedagógicas de los cuentos son las siguientes:

- Hacen nacer y desarrollar la sensibilidad hacia la belleza y la expresión de ésta, al ofrecer un cauce a la imaginación y le brindará mayor oportunidad de traducir sus fantasías en palabras. Será su primer contacto con el lenguaje literario.

- Preparan para la vida, contribuyen al almacenamiento de ideas y sentimientos y al desarrollo del aprendizaje humano.

- Resuelven los conflictos psicológicos que su desarrollo afectivo le plantea; proyecta sus inquietudes, miedos y angustias al identificarse con los personajes.

- Hacen avanzar en comprensión y en vocabulario y hacen entrar al niño en el universo simbólico.

- Facilitan la estructura temporal en la mente infantil mediante la compresión de la simultaneidad y de la sucesión ordenada de los hechos.

- Llenan la necesidad de simpatía y educan la sensibilidad. El niño goza al descubrir en los otros un poco de sí mismos, así empieza a conocer y comprender a los demás.

- Satisfacen su ansia de acción, le proporcionan la oportunidad de vivir con la imaginación lo que quisiera ser o hacer, mediante la identificación con los personajes del relato que atraen sus simpatías.

- Satisfacen el deseo de saber, proporcionan enseñanzas de una manera concreta, atractiva y accesible.

- Proporcionan un medio de conocer a los niños. No todos prefieren los mismos tipos de cuentos (unos más imaginativos, otros más realistas...).

- Son un medio sencillo y eficaz de establecer una corriente de afecto y confianza entre el narrador y su auditorio, mejor contar que leer.

- Contribuyen al desarrollo de la elemental lógica infantil: amplía su campo de experimentación, ve lo que ocurre desde el principio hasta el final y las consecuencias de un acto. (Conceptos de causalidad y consecuencia).

- Capacitan para clasificar situaciones y tipificar personajes.

- Educarán su generosidad, algunos cuentos lleva a admirar el heroísmo o el sacrificio.

- Desarrollarán la fantasía, puede iniciarse en el disfrute estético de las breves descripciones.

- Ayudarán al niño a ser disciplinado y a estar atento. Ejercitan la actitud de escucha.

- Otras actividades en torno a los cuentos (dramatización, juegos de expresión) contribuirán a desarrollar habilidades como la creatividad y a vencer la timidez.

Aquí os dejo dos enlaces:

1) http://www.cuentosinteractivos.org/

El primero es ClicClicClic. Un espacio web que quiere poner a disposición de todos nosotros una serie de cuentos interactivos para los más peques de la casa. Teniendo en cuenta que los niños de hoy acceden pronto a las nuevas tecnologías, desde esta web han pensado ofrecer una serie de cuentos gratis para que los niños además de aprender a desenvolverse en el mundo virtual, también despierten la curiosidad de la lectura. Son geniales y originales.

2) http://usuarios.multimania.es/sonialiliana/literatura/cuentos.htm

El segundo es una recopilación de muchas páginas donde podéis encontrar cuentos, relatos infantiles en diferentes páginas web, cada una aportando su granito de arena acercando este recurso literario de manera interactiva.

USOS EDUCATIVOS DE LOS BLOGS EN EDUCACIÓN INFANTIL


El uso de los blogs me parece un instrumento muy potente para cualquier temática. Concretamente enfocado en la Educación Infantil es una herramienta de gran utilidad para complementar y reflejar muchas actividades que se realizan en el aula.

A continuación comento algunos usos:

1. Los blogs usados en etapas bajas de enseñanza consiguen altos grados de significatividad en el alumnado. Les encanta verse reflejados en la ventana del ordenador, a través de Internet, poder revivir sus clases, actividades donde han sido protagonistas, etc.

2. Además sirve como refuerzo para repasar en casa nuevos aprendizajes, y por supuesto para que aquellos alumnos que no han podido asistir ese día no se pierdan ni un detalle.

3. Sirve como diario de clase interactivo, mostrando el trabajo realizado en clase tanto a los propios alumnos como a los padres, madres y familiares.

4.
L@s profesores de E. Infantil también podemos usar esta herramienta como medio de comunicación, compartir recursos, experiencias, vivencias. El intercambio de experiencias con otros compañeros de profesión es muy útil para poder recibir aportaciones y sugerencias de mejora, que siempre son bien recibidas.

5. También sería muy gratificante el realizar actividades interactivas entre centros educativos, entre el aula y la familia, entre el centro/aula y el medio socio-cultural, etc.

6. Recopilación y búsqueda de recursos de todo tipo, unos blogs alimentan a otros.

Seguro que hay muchos más usos y ventajas de utilizar los blogs en la educación infantil, si a alguno se le ocurre y se anima que deje algún comentario.

Gracias, saludos blogueros.

sábado, 13 de marzo de 2010

ASÍ SON LAS MAESTRAS

Al final una acaba sabiendo que es verdad
la leyenda aquella que habla de las maestras,
las que fabrican nubes con elixires mágicos
y que modelan niños con barro de azúcar;
las que tras un largo peregrinaje de cimas inocentes
se recogen en sus casas a enhebrar estrellas
o a bordar chisteras con lentejuelas doradas.
Son las mismas que se acicalan las manos con ungüentos milenarios
para ofrecer la caricia precisa en la justa austeridad del silencio
mientras erigen trampolines invisibles
en el recreo locuaz del calendario.
Se les reconoce siempre por ese aroma a infancia recién descosida,
desmembrada de úteros fidelísimos y enamorados,
y se les ve sonreír, en instantes íntimos,
aleteando mariposas y amapolas.
Tienen la piel curtida de los héroes anónimos que habitan la distancia
por eso, en las noches de luna llena, emergen de sus pupitres
con armaduras de violines y espadas de rosas blancas.
Nadie sabe qué hacer con ellas cuando brotan del polen y las raíces,
cuando aletean, ociosas, entre los rayos tempranos de las pizarras desiertas,
de los valles anegados en acuarelas y grafitos azules.
Así son las maestras:
una laguna al principio de la vida
donde navegar por la placidez de la infancia.